唐代科舉考試的規(guī)矩，凡是限定的詩(shī)題，題目前必須得加“賦得”二字，這首《賦得古原草送別》未必人人都知曉，但只要提及《草》這首詩(shī)，相信許多人都能回憶起小學(xué)一年級(jí)學(xué)的“離離原上草”。
整首詩(shī)共8句，不光是寫(xiě)草的“韌勁”，這是一首試帖詩(shī)，命題作詩(shī)“古原草送別”，實(shí)則落點(diǎn)在“送別”二字。兒時(shí)學(xué)習(xí)的只是前半首而已，熱血?jiǎng)?lì)志，單看與送別無(wú)關(guān)。
全詩(shī)如下：
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
腎陰虛能吃華佗鎖精丸嗎大約在唐德宗貞元二、三年間，白居易正躊躇滿志準(zhǔn)備科考應(yīng)試，前去拜謁名士顧況時(shí)現(xiàn)場(chǎng)展示才華所得的習(xí)作。
顧況聞聽(tīng)白居易的名字隨意打趣：“米價(jià)方貴，居亦弗易。”讀得此詩(shī)，大為贊賞道“居亦易矣！”
前半首寫(xiě)古原草：“離離原上草，一歲一枯榮”看似平平無(wú)奇，不過(guò)是春草生長(zhǎng)茂盛，歲歲枯榮循環(huán)本是常事，透著一股生生不息的味道來(lái)。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”深入描述古原草的生命的韌勁，任憑野火如何焚燒也無(wú)法根除，只需留下一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)脈、根須，來(lái)年的春風(fēng)一吹，野草迎風(fēng)便長(zhǎng)，很快就能覆蓋廣袤的原野。
烈火帶來(lái)毀滅，春風(fēng)化雨恢復(fù)生機(jī)，古原草在烈火中重生，傳達(dá)出的是一股永不服輸?shù)木�。草的“�?jiān)強(qiáng)”、“柔韌”、“無(wú)法擊潰”的特質(zhì)正是詩(shī)人想要傳達(dá)的可貴品質(zhì)。
若是只讀到這，我們不免為草的特性所感染，勵(lì)志且鼓舞人心斗志昂揚(yáng)，或許因此才列入小學(xué)生課本當(dāng)中。
后半首緊扣命題“古原淘寶華佗鎖精丸是真的嗎草送別”，落點(diǎn)在于“古原”、“送別”，白居易帶著詩(shī)意的惆悵，含蓄地勾勒出送別的情景環(huán)境：遠(yuǎn)方的春草茂密侵占了古道，陽(yáng)光下的蒼翠草原連接著荒城。詩(shī)人站在古原上目送友人離去，那萋萋芳草隨風(fēng)搖擺著牽動(dòng)著心中的離情別緒。
視覺(jué)效果由遠(yuǎn)及近，“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”，從草的堅(jiān)韌性子，深入到草的氣味、顏色，宛如就在腳下�！扒帧薄ⅰ敖亍弊稚鷦�(dòng)地描繪出古原的狀況形態(tài)，荒草遍野延伸至遠(yuǎn)方，可見(jiàn)野草長(zhǎng)得有多好了！
“又送王孫去，萋萋滿別情”，一個(gè)“又”字明顯增添了幾分離愁，顯然不是第一回送別友人，芳草萋萋仿佛每一片葉子上都沾染了這份離愁，輕易讓人聯(lián)想到南唐后主李煜寫(xiě)的“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”，春草蔓延之地都帶著離愁，依依不舍的真情流露，讓人感嘆！
白居易的科考試帖詩(shī)可謂是緊扣命題“古原草送別”，以“草”為切入口深入刻畫(huà)，從“草”寫(xiě)到“古原”，再提及“華佗鎖精丸哪個(gè)牌子的好送別”，絲絲入扣，層層遞進(jìn)。
看似描繪草的韌勁，何嘗不是在說(shuō)對(duì)友人的真摯情感如同“野火燒不盡”的春草呢？即使未來(lái)隔著萬(wàn)水千山，這份相交的情誼也絕不會(huì)輕易忘卻！
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