三天前，【中醫(yī)書友會(huì)】創(chuàng)始人蔡仲遜主編，寫了一封信：《九年時(shí)間，靈蘭做了一張中醫(yī)地圖》點(diǎn)我查收。
信中，蔡主編對(duì)靈蘭九年來(lái)所做的中醫(yī)教育做了比較深刻的反思、總結(jié)和暢想。
并為廣大醫(yī)者繪制了一條從知醫(yī)(立志學(xué)醫(yī)），到行醫(yī)（開(kāi)始臨床），再到明醫(yī)（頗有成就），最后到大醫(yī)（修身化人）的成長(zhǎng)路徑。
在這條路徑中，我們深刻地反思到：要促進(jìn)中醫(yī)本身的發(fā)展，就需要更多青年中醫(yī)的參與。
而要留下更多優(yōu)秀的青年中醫(yī)，就需要幫助他們擺脫“十年冷板凳”，在短時(shí)間內(nèi)突破門診量！
門診量，成為跨越“行醫(yī)”的關(guān)鍵門檻！
01
華佗鎖精丸里面是啥色的臨床水平 ≠ 門診量
在一般認(rèn)知里，我們都以為，只要臨床技術(shù)夠硬，門診量一定會(huì)提升。
確實(shí)，臨床技術(shù)是否過(guò)關(guān)，是門診量能否提高的基礎(chǔ)，沒(méi)有技術(shù)作為支撐，一切的技巧都是“花里胡哨”！
過(guò)去九年，靈蘭一直以來(lái)也都是圍繞如何提高醫(yī)者的“臨床技術(shù)”來(lái)構(gòu)建學(xué)習(xí)體系。
幾年實(shí)踐下來(lái)，確實(shí)有不少醫(yī)生，在學(xué)習(xí)靈蘭的臨床課程后，水平顯著提高，患者量明顯增加。
但還是有不少醫(yī)生，技術(shù)過(guò)關(guān)，門診量卻始終上不來(lái)！
這里面究竟是什么原因呢？我們又忽略了什么呢？
是醫(yī)德嗎？
好像不全是，大多數(shù)醫(yī)生發(fā)心都很正。華佗鎖精丸是補(bǔ)腎還是補(bǔ)睪
最終要?dú)w結(jié)為“悟性”嗎？
我們認(rèn)為，教育工作者把失敗的原因推到學(xué)生“悟性”不夠上面，那不是學(xué)生的原因，而是教育者的失敗。
02
口碑好 門診量高的醫(yī)生有共同點(diǎn)
所以這幾年來(lái)，我們一直在觀察，身邊口碑好、門診量多的醫(yī)師，有沒(méi)有共同點(diǎn)？
而好中醫(yī)，到底能不能訓(xùn)練出來(lái)？
經(jīng)過(guò)幾年的摸索，我們確定，好醫(yī)生，可以訓(xùn)練出來(lái)！
我們身邊就有這樣一位老師，他先后經(jīng)營(yíng)過(guò)多家中醫(yī)館，并成功“孵化”了幾十位青年中醫(yī)，在短時(shí)間內(nèi)，幫扶他們從零患者到日診三十。
這位老師叫林志欣。
林老師說(shuō)：“通過(guò)多年來(lái)的觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，臨床技術(shù)是門診量的基礎(chǔ)，但并不是全部！
好的醫(yī)生，既要有好的技術(shù)，還要有足夠高的認(rèn)知和經(jīng)營(yíng)的思維。
門診量的突破，技術(shù)是基礎(chǔ)，但還有一些關(guān)鍵要素，在技術(shù)之外�！�
林老師非常篤定：當(dāng)看清了醫(yī)療的本質(zhì)，一個(gè)醫(yī)生愿意去知己（認(rèn)知自己）、知彼（認(rèn)知病人），并結(jié)合自身特點(diǎn)去設(shè)計(jì)醫(yī)療模式，青年醫(yī)生一樣能實(shí)現(xiàn)“破局”，不用再坐“冷板凳”，也能有足夠的患者量。
而這些，都有系統(tǒng)的方法論，且完全能夠訓(xùn)練出來(lái)！
它比學(xué)習(xí)臨床技術(shù)要簡(jiǎn)單很多，但對(duì)于一位急需突破門診量的醫(yī)生來(lái)講，卻十分重要。
03
行醫(yī)進(jìn)階三板斧
接得住 看得準(zhǔn) 治得好
作為過(guò)來(lái)人，我們都知道，從畢業(yè)到臨床，有兩道至關(guān)重要的“檻兒”：
一個(gè)是學(xué)到一技之長(zhǎng)，治得好幾個(gè)拿手的�。�
一個(gè)是日診量從0到1，有穩(wěn)定的患者量。
跨過(guò)這兩道門檻，行醫(yī)之路才算踏上正規(guī)，才有了保命護(hù)身的基礎(chǔ)，也才有更多的可能華佗鎖精丸百度百科性追求明醫(yī)和大醫(yī)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)者的理想。
而要實(shí)現(xiàn)門診量的突破，我們就要有接得住，看得準(zhǔn)，治得好的本事。
口碑好、患者量高的醫(yī)生，無(wú)不符合這三點(diǎn)。
我們認(rèn)為，“接得住，看得準(zhǔn)，治得好”是青年醫(yī)生和門診量不高的醫(yī)生急需要解決的問(wèn)題，只有解決了這個(gè)問(wèn)題，并且解決這個(gè)問(wèn)題的方法是可落地、可訓(xùn)練、可復(fù)制的。
那才能真正幫助即將或已經(jīng)進(jìn)入臨床的醫(yī)生不再“坐冷板凳”，在最好的年紀(jì)實(shí)現(xiàn)足夠的價(jià)值。
也只有這樣，才會(huì)有更多的人愿意進(jìn)入中醫(yī)行業(yè)，從而推動(dòng)中醫(yī)本身的發(fā)展。
而為了能夠突破這個(gè)關(guān)口，我們將在接下來(lái)的時(shí)間，集靈蘭團(tuán)隊(duì)和眾師友之力，鄭重推出“靈蘭行醫(yī)進(jìn)階班”。
這個(gè)班既有臨床導(dǎo)師，也有職業(yè)導(dǎo)師，既能夠提高臨床技術(shù)，又能夠提高臨床之外，一個(gè)醫(yī)生必備的素養(yǎng)。
真正幫助中醫(yī)師接得住患者、看得準(zhǔn)病癥、治得好疾病，讓門診量實(shí)現(xiàn)快速增長(zhǎng)。
長(zhǎng)按識(shí)別，了解靈蘭行醫(yī)進(jìn)階班
04
靈蘭行醫(yī)進(jìn)階班
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